成绩是教育机构的生命线。期末将至，如何在短短一个月提升教学效果？

很多机构都开设了晚辅业务。晚辅不是上课，而是学习过程管理。

利用晚辅提分，即要通过学习过程管理，教学生“会学习”；再利用晚辅产生的海量作业数据，生成个性化教学产品。

有了方法和产品，才能做到错过的题不再错，不丢冤枉分，保障成绩。

能提分，机构自然有提升价值的底气。

01 成绩=会学习

学习好的孩子都会学习。会学习，实际是学习过程管理的好。

三个清华爸爸并非天赋异禀，小时候成绩并不突出。能够在高考中脱颖而出，就是学习过程管理的好——作业问题不过夜，错过的题不再错；根据知识盲点，定制个性化学习方案。

晚辅业务的本质，实际就是学习过程管理。“成绩=会学习”是最贴合晚辅的教学理念。

有了教学理念的支撑，机构运营的方向也会更明确：晚辅不和小饭桌比价格，也无须和新东方学而思比师资，我们教孩子像清华学生一样会学习。

学习过程管理，到底怎么管？“会学习”具体怎么落地呢？

02 会学习=三个管理

机构从三方面抓起：目标管理，时间管理，数据管理。

2.1、目标管理

很多机构都要求学生写作业前列作业清单，明确今天的学习目标。意识有了，只是没有提升到目标管理的高度。

作业清单已经有了目标管理的雏形

除了当日的作业清单，目标管理更要细化到每项作业完成的过程之中，例如完成时间、正确率、错题巩固程度等。

有了细致明确的目标，才能结合时间管理和数据管理，将一天的教学任务贯彻落地。当天结束后，通过目标的完成情况，为家长进行详尽的汇报，传递教学理念，提升家长满意度。

目标清晰了，还要通过时间管理来执行。

2.2、时间管理

时间管理最重要的概念是作业考试化——像管理考试一样管理作业，即在规定的时间内完成规定的作业量。通过这样的训练培养学生目标意识和时间观念。

作业考试化，考试才能作业化。考试的时候不紧张、按时完成，这是成绩的保障。

我们建议每天作业辅导的流程优化为课程制，即每30-45分钟一堂作业课，打上下课铃。课上根据作业清单（即目标）逐项完成，不会的问题像考试一样空过去，期间不能提问——这种方式为“无问题时间”。

完成一项作业，交给老师，学生继续下一项作业。老师则在无问题时间中批改。

如果作业集中上交，老师忙不过来，可采用作业不凡在线批改。批改结果返回后，同样先让学生自己订正；两节作业课后，再安排答疑时间。

遇到问题先自己思考，学生自己能解决六七成的问题。配合在线批改，老师可以更从容地解决学生个性化问题。通过流程优化和在线工具，提高带班效率，在原来基础上可多带二三个学生。

时间管理的核心是优化晚辅流程，最终达到“作业考试化”的目的。

2.3、数据管理

错题本是最有效的学习工具。数据管理，就是管理错题数据。

数据管理的目标有两个：1）错过的题不再错，不丢冤枉分；2）定位知识盲点，举一反三。

做到这两点，要求我们不仅仅是抄录错题，更重要的是对错题加以分析与统计。

因此，错题需要数据化。只有数据化之后，才能进行分析统计。数据化的工作用人，费时费力。借助系统管理数据，进行错题重练和举一反三，才能实现不同的学生练不同的题，千人千题、万人万题。成绩才有保障。

晚辅离数据最近。通过作业辅导，每天都有数以百计的错题数据，这里蕴藏着巨大的价值。

用数据的专业性，体现教学的专业性；用数据的个性化，实现教学的个性化。

03 数据=产品

有了数据，就能生成晚辅专属的教学产品。“会学习”的理念、三个管理的效果，都能通过看得见摸得着的产品来传递。

机构每天和家长沟通，除了告诉家长学生作业完成度（目标管理），还需要用数据反馈完成质量（数据管理）。

可视化的数据报告，展现机构专业形象

根据错题大数据，定期生成的智能错题集和举一反三练习（数据管理），达到“错过的题不再错，不丢冤枉分”（目标管理）。

相应的，错题本要也要从简单的错题集合，延展到学习行为统计（时间管理）和知识盲点的统计（数据管理）。

错题统计分析，定位知识盲点

教学理念（会学习=成绩）、方法论（三个管理）、产品（数据），三位一体。有提分的理论，有提分的实操，才有提分的效果。

1、成绩=会学习

2、会学习=目标管理+时间管理+数据管理

3、数据=产品，看得见摸得着